Director del Centro de estudios en conocimiento y cultura en América latina-Universidad de Manizales. Coordinador del grupo de investigación Conocimiento en diversidad y cultura en América latina-Universidad de Manizales. Lic. En Filosofía y Letras, Universidad de Caldas; Magister en Educación, Universidad Javeriana; Doctorado en Conocimiento y cultura en América latina del Instituto de Pensamiento y Cultura en América Latina.

Psicóloga, Universidad de los Andes (Summa Cum Laude). Master en Psicología Clínica, Universidad Javeriana (Orden al Mérito Académico). Doctora en Estudios de Medios y Comunicación TAOS Institute Free University of Brussels. Doctora en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Universidad de Manizales CINDE (Summa Cum Laude). Directora Línea de Investigación “Socialización Política, Agenciamientos y construcción de Subjetividades”. Investigadora principal de las investigaciones a la base del presente artículo, del grupo de investigación “Perspectivas políticas, éticas y morales de la niñez y la juventud” (categoría A1 en Minciencias) adscrito al Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud Cinde Universidad de Manizales, del cual es segunda líder. Co-Coordinadora del GT Clacso “Infancias y Juventudes: Hegemonías, Violencias, Desigualdades y Movilizaciones”. Publicaciones: Ospina-Alvarado, M. C., Alvarado-Salgado, S. V., & Fajardo-Mayo, M. A. (2018). Subjetividades políticas de la primera infancia en contextos de conflicto armado: Narrativas colectivas de agencia. Psicoperspectivas, 17(2). https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-vol17-issue2-fulltext-1186; Ospina-Alvarado, M. C., Alvarado, S. V., Carmona, J. A., Arroyo, A. (Comp). (2018). Construcción Social de Niñas y Niños en Contextos de Conflicto Armado: Narrativas Generativas para la Construcción de Paz. Manizales: Editorial CINDE Universidad de Manizales. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional-CINDE; Ospina-Alvarado, M. C (2015). Construcción social de las paces desde las potencias: niños y niñas de la primera infancia y sus agentes relacionales le cierran la puerta a Don Violencio. En Schnitman, D. F. (Ed) (2015) Diálogos para la transformación: experiencias en terapia y otras intervenciones psicosociales en Iberoamérica. Vol 2 Pp.  34-53. EEUU: Taos Institute Publications/WorldShare Books.

Magister en Educación desde la Diversidad. Especialista en Evaluación de la Educación a Distancia en Entornos Virtuales: Perspectivas Innovadoras, Estrategias e Instrumentos; Licenciada en Educación Especial. Docente investigadora de la Universidad de Manizales, adscrita al grupo de investigación Conocimiento en Diversidad y Cultura en América Latina. Asesora pedagógica del Centro de Educación a Distancia de la Universidad de Manizales.